Newsfeed
Quelle:http://www.uni-giessen.de/uni-
veranstaltungen/jlu-logo-300.gif
Die Stelle ist befristet bis 31.12.2016 und wird im Rahmen des drittmittelfinanzierten Projekts "Einstieg mit Erfolg" - vorbehaltlich der endgültigen Zuteilung der Mittel - vergeben.
Mit dem Projekt möchte die Justus-Liebig-Universität Gießen die Studieneinstiegsphase (vom Ende der Schulzeit bis zum Ende des ersten Studienjahres) optimieren. Hierbei sollen u.a. ein webbasiertes Informationsportal zu den Inhalten und Studienvoraussetzungen der grundständigen Studiengänge aufgebaut, E-Learning-Angebote zu Study-Skills-Modulen entwickelt und innovative Lehr- und Lernkonzepte mit E-Learning-Anteilen der Fachbereiche unterstützt werden.
Die Stelle ist bei der Koordinationsstelle Multimedia (KOMM) am Hochschulrechenzentrum der Justus-Liebig-Universität Gießen angesiedelt. Im Rahmen des Projektes gibt es eine enge Zusammenarbeit mit dem Zentrum für fremdsprachliche und berufsfeldorientierte Kompetenzen und der Zentralen Studienberatung der Justus-Liebig-Universität Gießen.
Aufgaben:
- Entwicklung des webbasierten Informationsportals (Ask Justus)
- Entwicklung von E-Learning-Angeboten zu Study-Skills-Modulen
- Unterstützung bei Projekten in der Innovationswerkstatt bzgl. der Entwicklung von E-Learning- und Blended-Learning Konzepten
- Umsetzung der E-Learning-Konzepte und Evaluation der Maßnahmen
- Durchführung von medientechnischen und mediendidaktischen Workshops und Beratungen
- Abstimmung und Zusammenarbeit mit den Kooperationspartnern.
Anforderungsprofil:
- Abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium
- Erfahrung im Bereich der Entwicklung von webbasierten Self-Assessment-Angeboten
- Erfahrungen im Einsatz einer Lernplattform in der Hochschullehre, vorzugsweise Stud.IP und ILIAS
- Erfahrungen in der Produktion von E-Learning-Content und E-Prüfungsverfahren
- Evaluations- und Beratungs-Knowhow
- analytisches Denkvermögen, ergebnisorientierte Arbeitsweise und Organisationsgeschick
- ausgeprägte soziale Kompetenz und Team-Fähigkeit
- hervorragende Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit
Bei Vorliegen der tarifrechtlichen Voraussetzungen erfolgt die Vergütung nach Entgeltgruppe 13 Tarifvertrag Hessen (TV-H). Die Justus-Liebig-Universität Gießen versteht sich als eine familiengerechte Hochschule. Bewerber/innen mit Kindern sind willkommen.
Bewerbungen können bis zum 15.03.2012 eingereicht werden. Zur vollständigen Stellenausschreibung gelangen Sie über den Stellenmarkt der JLU Gießen.
Wir übernehmen derzeit Veranstaltungen, Projekte und Weiterbildungsangebote unmittelbar von e-teaching.org. e-teaching.org stellt dazu den Partnerhochschulen einen Feed zur Verfügung. Wir verarbeiten den Feed mittels eines Java Script Feedreaders.
Im Rahmen eines von e-teaching.org und dem CELTECH gestern durchgeführten Workshop haben wir unsere Form der Zusammenarbeit vorgestellt. Die Folien sind bei Slideshare verfügbar.
Nachdem der Austausch von Informationen von e-teaching.org in unserer eigenes Portal erfolgreich realisiert wurde, arbeiten wir nun an einem Austausch in die Gegenrichtung. Damit würde insbesondere ein überflüssiger Aufwand durch eine mehrfache Informationserfassung reduziert werden können.
Düsseldorf, Februar 2012 - Skillsoft ist in Europa im jüngsten Geschäftsjahr um 30 Prozent gewachsen. Die Zahl der Kunden ist laut Europa-Chef Stefan Janssen 2011 um 70 auf zuletzt 400 gestiegen. Diese Zahlen nannte der eLearning-Anbieter mit Europazentrale in Düsseldorf jüngst auf der LEARNTEC in Karlsruhe. "Damit sind wir auch im fünften Jahr in Folge als Skillsoft zweistellig in der DACH Region gewachsen", sagt Janssen.
Karlsruhe, Februar 2012 - Im Rahmen des European Award for Technology Supported Learning "eureleA" wurden innovative Aus- und Weiterbildungsprojekte prämiert, die sich elektronischer
Lehr- und Lernmethoden bedienen. Die Senior Jury unter Leitung von Prof. Henning ermittelte aus der Runde der 14 Finalisten in geschlossener Sitzung vier Preisträger.
Wien, Februar 2012 - Die Europazentrale des EBC*L, die das in 31 Ländern verbreitete Zertifikat European Business Competence Licence (EBC*L) vergibt, hat sich für die Zukunft mit zwei neuen Mitgliedern in der Geschäftsleitung neu aufgestellt. Ulrich Lindner wird in der Geschäftsleitung von EBC*L International die Bereiche eLearning und Beratung übernehmen und bei der EBC*L Deutschland den Bereich Nordbayern betreuen. Heinz Herczeg wurde gleichfalls in die Geschäftsleitung berufen.
Saarbrücken, Februar 2012 - Wärend der LEARNTEC gaben die Microsoft Deutschland GmbH und die IMC AG ihre Partnerschaft im Cloud Computing-Bereich bekannt. Das SaaS-Modell des bewährten Learning und Talent Management Systems CLIX aus dem Hause IMC wird künftig auf der Microsoft Cloud Plattform Windows Azure betrieben. Hier setzt die IMC auf die Kompetenz und das Renommee von Microsoft. Microsoft wählt derzeit gezielt führende Unternehmen verschiedener Branchen als Cloud Services Partner für Windows Azure aus und hat sich mit IMC für einen starken Category-Leader im Bereich eLearning entschieden.
Karlsruhe/Berlin, Februar 2012 - Anlässlich des 20. Jubiläums der LEARNTEC orakelten Sünne Eichler und Prof. Peter Henning als Kongressleitungsteam über die Bildungstrends 2012. Begriffe wie Mobile Learning, Social Media Learning und Game Based Learning waren dabei stehende Größen. Darüber hinaus sprach Prof. Henning eine zu erwartende "Evolution der Bildungssysteme" an, Cloud Learning, sowie die Themen Nachhaltigkeit und Medienkonvergenz. CHECK.point eLearning bat einige Aussteller, ihre Vision nicht nur bis ins Jahr 2012 sondern 20 Jahre in die Zukunft zu projezieren. Wie könnte eine LEARNTEC 2032 aussehen?
Am letzten Tag der didacta blicken wir auf ereignisreiche Tage mit vielen interessanten Gesprächen und Kontakten zurück.
Am Dienstag berichteten wir über den Einsatz von edutags in der Schule. Zu diesem Beitrag gab es auch ein Interview im Lokalradio, ebenso zu den Masterstudienprogrammen Educational Media und Educational Leadership. Unser Vortrag im Forum E-Learning hat uns die Möglichkeit geboten, über das Thema Web 2.0 in berufsbegleitenden Studiengängen ins Gespräch zu kommen.
Besonders gefreut haben wir uns über die Besuche von Studierenden sowie Absolven/tinnen unserer Studienprogramme.
Hier sind weitere Impressionen von der didacta zu finden.
Unter dem Motto "vernetzt - kompetent - mobil" veranstaltet der Virtuelle Campus Rheinland-Pfalz (VCRP) gemeinsam mit der Universität Trier am 10. Mai 2012 einen landesweiten E-Learning-Tag. Die Keynotes, Frau Prof. Dr. Reinmann von der Universität der Bundeswehr München und Herr Prof. Dr. Aufenanger von der Universität Mainz, werden über die Vermittlung von Informationen sowie multimediale Lernumgebungen in einer modernen Hochschullehre referieren. Im Anschluss werden innovative E-Learning-Projekte der rheinland-pfälzischen Hochschulen und weiteren Institutionen präsentiert.
Alle Interessierten sind herzlich eingeladen an der kostenlosen Veranstaltung teilzunehmen und sich über neuste Entwicklungen im E-Learning auszutauschen.
Hier können Sie sich zur Veranstaltung anmelden und erfahren Weiteres über das Programm. Noch mehr Veranstaltungen haben wir im e-teaching.org-Veranstaltungskalender zusammengestellt.
Die Dienstleistungseinrichtung Studien- und Lehrwesen ist dem Grundsatz der Serviceorientierung und Studierendenzentrierung verpflichtet. Sie will dazu beitragen, optimale und den Studienfortschritt fördernde Rahmenbedingungen für Studierende zu schaffen. Für die Weiterentwicklung der Softwarelösung (i3v-Client, Webapplikationen) im Bereich der Studierendenverwaltung wird zum nächstmöglichen Zeitpunkt ein/e Experte/in für die fachliche Anforderungsanalyse gesucht.
Beschäftigungsausmaß: 40 Stunden/Woche
Aufgabenfeld:
- Sie erheben und analysieren vollständig die fachlichen Anforderungen an die Software in Absprache mit Fachabteilungen und EndanwenderInnen
- Sie beschreiben die fachlichen Anforderungen als Basis für die Entwicklungsarbeiten, verantworten die Übergabe der Anforderungen an die Software-Entwicklung und klären im Review mit dieser aufkommende fachliche Fragen
- Sie sind für erforderliche Anpassungen und fortlaufende Verbesserungen der Software verantwortlich und prüfen Lösungsalternativen
- Sie erstellen Testfälle und führen die Tests durch
- Sie informieren EndanwenderInnen und Fachabteilungen regelmäßig über Neuerungen in der Software und unterstützen diese per eMail und Telefon
- Sie sind verantwortlich für die Vorbereitung und Durchführung von Schulungen/Workshops mit EndanwenderInnen sowie für die Aufbereitung von Schulungsunterlagen
Profil:
- Abgeschlossenes Studium (Universität/FH), alternativ einschlägige Ausbildung und Berufserfahrung
- Fähigkeit, komplexe Prozesse und ihre Wechselwirkungen in einem funktionsübergreifenden Umfeld zu verstehen
- großes Interesse an IT-Lösungen
- Kenntnisse der administrativen Abläufe im Bereich Studium und Lehre von Vorteil
- Sehr gute analytische und konzeptionelle Fähigkeiten
- lösungsorientierte, eigenverantwortliche und zuverlässige Arbeitsweise
- hohe Lernbereitschaft
- hohe Teamfähigkeit
- ausgeprägte Kommunikationsstärke und ein sicheres Auftreten
- Innovationskraft und Kreativität
Nähere Informationen zur Bewerbung finden Sie auf der Jobsite der Universität Wien.
Die Dienstleistungseinrichtung Studien- und Lehrwesen ist dem Grundsatz der Serviceorientierung und Studierendenzentrierung verpflichtet. Sie will dazu beitragen, optimale und den Studienfortschritt fördernde Rahmenbedingungen für Studierende zu schaffen. Für die fachliche Konzeption eines StudienServicePortals als Zugang zu allen Online Services für Studierende und Lehrende sucht die Dienstleistungseinrichtung zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine/n Projektmitarbeiter/in.
Dauer der Befristung: 2 Jahre
Beschäftigungsausmaß: 40 Stunden/Woche
Aufgabenbereich:
- Analyse, Entwicklung und Darstellung von fachlichen Prozessen im Bereich der Administration von Studium und Lehre
- Mitarbeit bei der Detailspezifikation des StudienServicePortals
- Intensive Zusammenarbeit mit allen involvierten Fachbereichen und Dienstleistungseinrichtungen
- Erstellung von Projektdokumentationen
- Vorbereitung und Begleitung des Roll-Out des StudienServicePortals
Fachliche Anforderungen:
- Abgeschlossenes Studium (Universität/FH) der (Wirtschafts-)Informatik/ Wirtschaftswissenschaften mit entsprechendem Schwerpunkt oder vergleichbare Ausbildung mit entsprechenden Erfahrungen
- Expertise in der Analyse, Entwicklung und Darstellung von fachlichen Prozessen
- Verständnis von organisatorischen Prozessen und Abhängigkeiten
- Kenntnisse in der Gestaltung interaktiver Systeme von Vorteil
- Kenntnisse der administrativen Abläufe im Bereich Studium und Lehre von Vorteil
- Erfahrung im Projektmanagement von Vorteil
Persönliche Anforderungen:
- Lösungsorientiert und umsetzungsstark
- eigenverantwortlicher, systematischer und zuverlässiger Arbeitsstil
- sehr gutes analytisches, systemübergreifendes und prozessorientiertes Denkvermögen
- hohe Eigenmotivation und Einsatzbereitschaft
- hohe Teamfähigkeit
- Kommunikations- und Koordinationsstärke
Nähere Auskünfte zur Bewerbung finden Sie auf der Jobseite der Universität Wien.
Unter dem Motto "E-Didaktik - Lernen in virtuellen sozialen Räumen" beschäftigt sich die Veranstaltung mit den Entwicklungen im Social Web und deren Auswirkungen auf das Lernverhalten, auf die Lehr- und Trainingsangebote und die (Bildungs-)Organisationen. Dabei sollen folgende Fragen diskutiert werden:
- Reflexion des eigenen Lernverhaltens bzw. des Lernverhaltens der Studierenden und SchülerInnen: Wie gehen (lebenslang) Lernende mit diesem Überfluss an Inhalten, Materialien, freien Online-Angeboten um?
- Entwicklung von Lern- und Trainingsangeboten: Wie geht es den GestalterInnen von Online-Lernräumen, welche Konzepte haben sie, welche Erfahrungen machen sie, auf welche Herausforderungen stoßen sie?
- Herausforderungen und Entwicklungen im (Weiter)Bildungssektor: Welche Trends und Entwicklungen werden wahrgenommen und wie wirken sich diese auf Bildungsorganisationen und in der beruflichen Weiterbildung aus?
- Werkzeuge für Lernmaterialienerstellung, Wissensmanagement, Vernetzung, kollaboratives Lernen: Welche Werkzeuge sind mit welchem Zweck und wie genau im Einsatz, welche Empfehlungen können gegeben werden?
Hochschullehrende, LehrerInnen und TrainerInnen sind herzlich eingeladen, als ReferentIn an der Tagung teilzunehmen. Abstracts für die Referate können bis 30. März 2012 eingereicht werden.
Nähere Informationen erhalten Sie auf der Website der FH JOANNEUM.
Ein Forschungsprojekt ist erst dann abgeschlossen, wenn man seine Erkenntnisse mit anderen geteilt und diskutiert hat. Was für Wissenschaftler/innen gilt, trifft auch auf Schüler/innen zu, die ihre ersten Schritte in der Sozialwissenschaft machen.
Beim Schülerkolleg Pädagogik lernen Schüler/innen der Sekundarstufe, wie man ein empirisches Forschungsprojekt konzipiert und durchführt. Zum vierten Mal hat nun der Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement zum “Schülerkongress” eingeladen. 120 Schüler/innen von 4 Schulen nutzten die Gelegenheit, um die im letzten Halbjahr entstandenen Arbeiten der Öffentlichkeit vorzustellen.
Nach einer Begrüßung durch Herrn Prof. Dr. Michael Kerres und einem Bericht aus Lehrersicht von Herrn Rainer Doering (Max-Planck-Gymnasium, Duisburg-Meiderich) hatten die Schüler/innen das Wort. Johanna, Kim, Sonia, Lisa, Kerstin und Giulia von der Gesamtschule Kaiserplatz in Krefeld berichteten über den Medienkonsum von Kindergartenkinder und wie diese in ihren Familien an die verschiedenen Medien, vom Buch bis hin zum Computer, herangeführt werden. Tuvana, Cemile, Danil und Yussef vom Max-Planck-Gymnasium Duisburg-Meiderich lenkten die Aufmerksamkeit der Zuhörer auf die Thematik “soziale Netzwerke”. In dem Vortrag von Jonas, Dominik, Alexander und Chiara von der Maria-Montessori-Gesamtschule Meerbusch ging es dann um einen Teilaspekt von Sozialen Netzwerken: Sie hatten sich in ihrem Forschungsprojekt mit dem Umgang mit privaten Daten auf Facebook auseinandergesetzt. Den Schluß bildeten Domenik, Michael, Carolin und Dezim vom Max-Planck-Gymnasium Duisburg-Meiderich mit ihrem Vortrag „Die FSK im Umgang mit Medien“.
Nach den Vorträgen war Zeit zur intensiven Auseinandersetzung in zwei Themenblöcken. Schüler/innen des Max-Planck-Gymnasiums und des Städtischen Görres Gymnasiums Düsseldorf verglichen ihre Ergebnisse rund um das Thema “soziale Netzwerke”. Andere Schüler/innen diskutierten, was man konkret tun könne, um Schüler/innen zu helfen, die Chancen von Medien zu nutzen und gleichzeitig bestehende Gefahren zu meiden. Basis dieser lebhaften Diskussionen waren die erstellten wissenschaftlichen Poster.
In wenigen Wochen startet der fünfte Durchgang, interessierte Lehrer/innen sind herzlich eingeladen, sich mit dem Schülerkolleg-Team in Kontakt zu setzen:
per e-mail: schuelerkolleg-paedagogik@uni-duisburg-essen.de
telefonisch: 0203/379 15 52 (Dr. Judith Bündgens-Kosten)
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- nächste Seite ›
- letzte Seite »